Espaço das Palavras Cadentes

Proposta de trabalho:  Debate sobre a descriminalização do aborto Público alvo:   3ª série do Ensino Médio (pode ser realizado também com o (9º ano do EF) Objetivo:   Trabalhar definição de uma tese, a argumentação, a exposição de clara das ideias, de forma clara e objetiva. Estratégias : Dividir a classe em dois grupos, um contra e um a favor a descriminalização do aborto. Recursos:  Coletânea de textos, favoráveis e contrários à descriminalização do aborto. Tempo previsto:  5 aulas Avaliação:  Exposição oral, realizada pelo grupo. Elementos do gênero trabalhado: 1-    Tomada de consciência da situação de comunicação e exposição; 2-    Estruturação da exposição e preparação e oralização das notas; 3-    Desenvolvimento das habilidades de exemplificação, ilustração e explicação; 4-    Tomada de consciência da importância da voz, do olhar e da atitude corporal; Roteiro d...

  Texto:   Meu primeiro beijo – Antonio Barreto Público alvo:  8º ano Conteúdos e temas:   Reflexão sobre a importância da pontuação na produção de sentido. Estratégias : Revisão do conteúdo geral sobre pontuação; leitura compartilhada do texto, com ênfase na entonação (sentimento da pontuação); exercícios de interpretação com ênfase na pontuação; produção sucinta de texto. Recursos:   Textos impressos. Tempo previsto:  6 aulas Avaliação:  Produção de diálogos, com a temática do texto lido, enfatizando a pontuação. 1º Passo: Revisão do Conteúdo de Pontuação (2 aulas)  Utilizar o material disponível no livro didático ou internet. Sugestão:  http://www.brasilescola.com/redacao/pontuacao.htm 2º Passo: Leitura compartilhada com ênfase na pontuação (2 aulas) Escrever frases com a pontuação relevante na lousa, para serem relidas, após o término da leitura geral do texto. A leitura deve ser realizada de forma expressiva, e...

Texto:  "Missa do Galo" - Conto - Machado de Assis - Público alvo:  3ª série do Ensino Médio Objetivo:   Revisão de conteúdos de literatura aprendidos na 2ª série (Realismo) e trabalhar com o gênero textual Resenha (que compreende o 1º bimestre do currículo da 3ª série do Ensino Médio. Estratégias : Conceituação de resenha; Características do Realismo; Leitura compartilhada; Registro em forma de Resenha. Recursos:  Cópias do conto e livro/imagens para estudo da capa. Tempo previsto:   4 aulas Avaliação:  Resenha do Conto 1º Passo: Conceituação da Resenha e definição das características do realismo Utilizar o próprio caderno do aluno para a conceituação do gênero resenha. Revisar características do Realismo (pode-se usar o livro didático ou resumos disponíveis na internet). Tempo: 2 aulas 2º Passo: Leitura compartilhada -  Tempo: 2 aulas Elaborar as atividades de leitura compartilhada, explorando os seguintes elementos: ...

Como não resisti, escrevi um dos temas das propostas de redação. Esse é da 4. Pretendo escrever os outros... ESPERANDO Naquela manha de sexta-feira minha rotina seguia trivial. Com as manias de um solteirão de 60 anos, cheguei ao escritório, pedi um café para a minha secretária e me fechei em minha sala para checar os e-mails do dia. Entre inúmeros spams , contratos e devolutivas de associados , um endereço estranho, com uma mensagem de título interessante me chamou a atenção. Escrito em letras maiúsculas, impossível deixar de ler o título: “VOCÊ AINDA ESTÁ ME ESPERANDO?”. Foi a curiosidade que me levou a deixar as obrigações e me dedicar àquele e-mail. Seria algum cliente, que esqueceu o horário que havia marcado? Diferente dos médicos, nós advogados de família não estranhamos quando algum cliente não aparece... Normalmente desistiu do divórcio. Mas, ao ler a saudação inicial, estremeci: “Querido Pepê...”. Voltei imediatamente a 1970. Só uma pessoa neste mundo me chamava ...

Algumas músicas contam histórias tão interessantes que nos levam a questionar no que aconteceu antes ou depois do fato narrado. Pensando nisso, teremos a oportunidade de continuar algumas histórias muito conhecidas na música brasileira: Proposta 1:  Marvin - Titãs Marvin ainda era um adolescente quando o pai e a mãe faleceram, deixando-o sozinho para cuidar dos irmãos. Escreva um texto narrativo, em 3ª pessoa, contando como Marvin chegou à vida adulta, como sofreu ou superou as adversidades. Acesse a letra em:  http://letras.mus.br/titas/40321/ Proposta 2: Natasha - Capital Inicial O que levou a adolescente Natasha a fugir de sua casa aos 17 anos? Escreva um texto, em 3ª pessoa, com narrador onisciente, relatando os fatos que a fizeram transformar totalmente a sua vida. Acesse a letra em:  http://letras.mus.br/capital-inicial/74982/ Proposta 3: Pra ser sincero - Engenheiros do Hawaii Quais os sentimentos que se passam na cabeça de...

Preciso confessar que o texto narrativo é o meu favorito na hora de escrever. Charmoso, criativo, nos permite viajar sem sair do lugar... No entanto, nas minhas experiências, tenho visto os alunos possuírem verdadeira aversão por ele, sem ao menos ousarem escrever... Por isso preparei esse guia de estudos e quatro propostas de narrativas, voltadas principalmente para alunos do ensino médio... Libertem seu espírito criador e usem seus lápis! É hora de narrar... Estudando o texto Narrativo Narrar: 1 Contar, expor as particularidades de um ou mais fatos; referir, relatar. 2 Descrever, verbalmente ou por escrito; historiar. (Dicionário Michaelis On Line). Diante da definição, podemos dizer que a Narração é um gênero textual utilizado para contar uma história. Para isso, ele é estruturado com base em uma ação (um fato, acontecimento), desenvolvida por personagens em uma sequência temporal. Elementos da Narrativa   Enredo (A história em si); Foco narrativo (1º e 3...

Texto : Aeroporto (Carlos Drummond de Andrade) Público alvo : 8º Ano Número de aulas : 7 aulas Objetivos : Contribuir para que os alunos aprendam a lidar com diferentes textos. Conteúdo : Narrativa-Gênero Crônica Competências e habilidades envolvidas :  Ler e interpretar textos de acordo com o tema e características estruturais do gênero e da tipologia a que  pertencem. Estratégias :   Encaminhar o trabalho em busca de avanços e conquistas. Fazer as inferências  necessárias. Situar o aluno no processo de ensino-aprendizagem. Recursos utilizados : Dicionário; filme; vídeo; internet; questionário. Avaliação :   Verificar se os alunos adquiriram os conhecimentos visados. A avaliação é vista como  um processo contínuo, explicitado nas participações dos alunos. Aeroporto (Carlos Drummond de Andrade) Viajou meu amigo Pedro. Fui levá-lo ao Galeão, onde esperamos três horas o seu quadrimotor. Durante es...

                          Sequência Didática                     7º Ano Ensino Fundamental Texto: “Meu primeiro beijo” Autor: Antônio Barreto Atividade elaborada pelos professores de Língua Portuguesa da E.E. “Célio Rodrigues Alves”  Juliana Dionísio Nogueira Maiara Couto Cláudia de Morais Maria Nilza Objetivo da atividade : Apresentar aos estudantes do 7º Ano o texto Meu primeiro beijo de Antônio Barreto usando a leitura compartilhada. Desenvolver a prática da leitura e da escrita, mediando os alunos para a compreensão e atribuição de sentido ao texto e por meio dessa compreensão reelaborar outro texto. Conteúdo:   Leitura e interpretação do texto Meu primeiro beijo de Antônio Barreto; Intertextualização do texto com a música – “Beijo, beijinho, beijão” do grupo infantil Carrossel; Produção de texto narrativo e/ou relato. Competê...